მულტიპლეერიანი თამაშის დაწერა რთული პროცესია. სავარაუდოდ, ამას დასჭირდება არა მხოლოდ დრო და მატერიალური ხარჯები, არამედ დამატებითი სამუშაო რესურსების მოზიდვა.
აუცილებელია
- - პროგრამა კოდთან მუშაობისთვის;
- - გრაფიკული რედაქტორი;
- - პროგრამული უზრუნველყოფა მოდელირებისთვის.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
ჩართეთ დამატებითი დაინტერესებული ადამიანები, დიზაინერები, პროგრამისტები და ა.შ. ქსელში თამაშის შექმნის პროექტში, იმისდა მიხედვით, თუ რა ძნელი იქნება თქვენი იდეების განხორციელება, გამოთვალეთ საჭირო შრომის ოდენობა. ამისათვის ჯერ შეადგინეთ თამაშის დეტალური გეგმა. დაიწყეთ მოკლე აღწერით, შემდეგ კი თანდათან დაამატეთ სხვადასხვა დეტალები. როდესაც მთლიანი მასშტაბი გასაგებია, გამოთვალეთ საჭირო დრო, მატერიალური ხარჯები, აპარატურა და პროგრამული უზრუნველყოფა.
ნაბიჯი 2
საჭიროების შემთხვევაში შექმენით მულტიპლეერის რეჟიმი თქვენი თამაშისთვის. ეს საკმაოდ რთულია, რადგან მულტიპლეერი ონლაინ თამაშის ორგანიზების რამდენიმე სქემა არსებობს, რაც დამოკიდებულია მის ჟანრსა და სხვა მახასიათებლებზე. პროგრამული უზრუნველყოფის ნაწილის წერის პროცესში შეეცადეთ მაქსიმალურად ფრთხილად დახაზოთ დეტალები, რომ ამავდროულად შეძლოთ მათი გრაფიკული შესრულება.
ნაბიჯი 3
თამაშის დაწერის შემდეგ, ჩატვირთეთ სერვერი, რომელზეც მოხდება მოთამაშეთა შორის მონაცემთა გაცვლა. შეამოწმეთ თამაში შეცდომებზე ხაზგარეშე და ონლაინ რეჟიმში, დააფიქსირეთ საჭირო წერტილები, თავიდან აიცილეთ ქსელური თამაშის შეცდომები შეცდომებით.
ნაბიჯი 4
თუ თქვენ გიჭირთ ონლაინ თამაშის შემუშავება იდეებით, რომლებიც მას ორიგინალობას შესძენს, გამოიყენეთ სხვა ონლაინ თამაშების რამდენიმე იდეა, რომელთა აზრით, კარგი პოტენციალი აქვთ. ასევე შეგიძლიათ დაეყრდნოთ ონლაინ თამაშების მომხმარებელთა მოსაზრებებს, წინასწარი გამოკითხვებისა და შესაბამისი თემების შექმნით, სხვადასხვა სათამაშო ფორუმებსა და სოციალურ ქსელებში.
ნაბიჯი 5
სრულად არ გადაწეროთ სხვისი აზრები, უბრალოდ შეიმუშავეთ მთავარი იდეა, დააკავშიროთ ის სხვებთან. გახსოვდეთ, რომ ამ დროისთვის ბევრი ონლაინ თამაშია, მათ შორის, მრავალპლეერიანი, თქვენ შეგიძლიათ ახალი მოთამაშეების მოზიდვა მხოლოდ საინტერესო სიუჟეტითა და შესრულების კარგი დონით, რომლის განხორციელება ამ ეტაპზე საკმაოდ რთულია.
